2023年5月25日中午12点，苏州大学东吴学院教授、博士顾卫星教授开展题为“基于中华文化的混合式教学：概念与方法”的学术讲座。讲座由英语语言文学教研室、婺文化译播研究中心共同承办，英语语言文学教研室主任曹灵美副教授主持。

顾卫星教授精耕中国英语教学史、大学英语教学。主编教材《中华文明与地方文化英语导读（英文版）》和《中国特色文化英语教程（英文版）》；主持国家级一流本科课程建设、中国高等教育学会、江苏省高等教育教改、江苏省重点教材、江苏省一流课程建设等教学研究课题近10项；获得江苏省教育教学成果二等奖、苏州大学教学成果一等奖等系列教学和科研奖近10项；在《外语教学与研究》《外国文学研究》《外语界》《外语与外语教学》《解放军外国语学院学报》《外语研究》《外语测试与教学》《山东外语教学》《四川外语学院学报》等外语类期刊，以及《中国大学教学》《苏州大学学报》《历史教学》等核心期刊发表学术论文40余篇。

讲座伊始，基于前期苏州大学与我校的长久深入合作，顾教授做了一个温暖的开场白。他首先用“回家”二字表达了对此次来金的感受，接着表达了在文化传承方面，两校是学习共同体和命运共同体，在讲好中国故事，传播中国声音道路上任重而道远。

接着，顾教授从“教什么”和“怎么教”两大方面深入浅出地向我系老师们介绍《中国地方文化英语导读》课程的具体实践。“教什么？”在大学英语课程内容方面，顾教授提出了个人见解，他认为大学英语课程建设应该以文化为单元，深入挖掘文化背后的核心价值观，培养学生文化传播能力，体现文化自信。 “怎么教？”顾教授坦言新时代的教学离不开信息化技术，混合式教学是非常可取的教学方法。为了保障课前的有效输入和课后的有效产出，需要层层递进设计教学课程。依托于信息化技术的混合式教学不仅仅要求学生在多元化的教学平台上自主学习，更要求教师能熟练运用多模态的教学进行个性化呈现。泛在化承接上游的教育内容资源，个性化是末端的教学与吸收。顾教授反复强调，课程建设不是一个老师的孤军奋战，需要集结所有老师的优势与专长，将课程建设作为命运共同体的载体。

在答问交流环节，顾教授与参加讲座教师就混合式课程建设进行了深入交流和讨论，细致回答了老师们有关学生问卷设计、课程建设的内涵以及个性化评价方法等方面的提问。

最后，顾老师对我系的老师提出了由衷的三点建议。第一，老师需要跳出舒适圈，进行课题研究和教学研究；第二，老师需要重视文化教育，以文化为抓手进行课程思政；第三，老师们需要积极反思，积极学习，保持写作，学用结合。

顾卫星教授的讲座理论与实践相结合，高屋建瓴，为我系开展混合式课程建设提供了很多启发性意见。